Lígia Ferros
RESUMO
Neste artigo a autora aborda a temática família-toxicodependência, pretendendo fundamentar a importância da relação pais-filhos para a análise do fenómeno da adicção. Uma revisão literária é efectuada numa intenção exploratória dos diferentes contributos da investigação ao longo do tempo para a compreensão da dinâmica das famílias onde um (ou mais) dos seus elementos é toxicodependente. Ao longo deste trabalho são, então, discutidos temas de interesse, como os estilos educativos, a comunicação entre os membros da família nuclear, padrões interaccionais característicos e relação de vinculação.
Palavras-chave: Investigação; Relação; Pais; Filhos; Adicção; Práticas educativas.
RÉSUMÉ
Dans cet article l’auteur aborde la thématique de la relation famille-toxicodependence, voulant démontrer l’importance du contexte familial pour l’analyse du phénomène de la dépendance. Une révision de la littérature est effectuée dans le but d’explorer les différentes contributions de l’investigation au cours du temp en vue de la compréhension de la dynamique des familles oú un (ou plus) de ses éléments est toxicodependent. Au long de ce travail sont donc discutés des thémes d’intérêt comme les styles éducatifs, la communication entre les membres de la famille nucléaire, des modèles interactifs caractéristiques et la relation d’attachement.
Mots-clé: Investigation; Relation; Parents; Enfants; Dépendence; Pratiques éducatives.
ABSTRACT
In this article the author talks about the subject family-drugs with the purpose of establishing the importance of the family context to the analysis of the addiction phenomenon. A bibliographical overview is done with the intention of exploring the different contributions of research through time to the understanding of the family’s dynamics where one (or more) of its members is drug addicted. Trought this work are discussed themes like educational styles, communication among the family members, typical relationship patterns and attatchement.
Keywords: Investigation; Relationship; Parents; Children; Addiction; Educational practises.
2003_02_TXT7.pdf